高端幼兒園:如何快速提升教師整體素質(zhì)?
在高端幼兒園盛行但幼兒教師整體素質(zhì)卻追不上這種趨勢的時代,想要快速提升幼兒園教師的素質(zhì),成為眾多園長急于解決的問題。
小編建議園長們可利用不同老師之間的長處去組合,建立不同的小搭檔,來幫助老師們共同成長。幼兒園中的教師隊伍是一個整體,教師隊伍整體的素質(zhì)如何,不僅在于其中每個教師的素質(zhì),還在于成員組合的科學合理性。在不能達到每個教師都具有較高素質(zhì)的現(xiàn)實情況下,園長可以根據(jù)全園教師各個方面的不同情況,采取伙伴合作、合理搭配的方式,既發(fā)揮個人所長,又做到優(yōu)勢互補,這樣才能產(chǎn)生合格的成果。因此,園長可以采用以下兩種常規(guī)性的管理方法:
1、組隊互幫,共同成長
在香港跨世紀直營園及加盟園中,既有獲得AMS證書、擁有多年教學經(jīng)驗的蒙特梭利教師,也有剛踏上工作崗位的新教師,更有非學前教育專業(yè)的代課教師。為了使教師共同成長,跨世紀會為他們提供具體的指導和實施方案。比如,幼兒園開展教師結(jié)對活動,各班老教師與新教師結(jié)對,美術(shù)技能好的老師與動手能力弱的教師結(jié)對,有音樂特長的教師與彈唱能力弱的教師結(jié)對,講課能力強的老師與招生能力強的老師結(jié)對。教師中逐漸形成了以能者為師的風氣,大家互幫互學,向教有所長的教師學習,實現(xiàn)了園內(nèi)優(yōu)勢互補。在分層、分類結(jié)對的同時,我們有針對性地開展各類研討交流活動,讓教師得到幫助與提高,從而提升教師隊伍整體的水平。
2、提供平臺,發(fā)揮各自優(yōu)勢
跨世紀建議,各幼兒園可以在幼兒園內(nèi)部、幼兒園之間結(jié)成不同的共同體,如由對繪本教學感興趣的教師組成的“繪本研究工作室”,由希望探索幼兒游戲的教師組成的“幼兒自主性游戲研究課題小組”。不同層面、不同方式的研修,讓所有教師都能找到適合自己的成長方式,促進整體師資質(zhì)量的提高。教學共同體成為了教師學習、共同提高業(yè)務(wù)的重要陣地。
教師與同伴共同設(shè)計教育活動、相互聽課、課后評議,以及共同參與課題研究等方式,相互學習、彼此支持、共同成長。在共同體這個集體中,教師們交流合作、資源共享,減少了不必要的工作負擔,同時在"頭腦風暴"中產(chǎn)生了不少靈感,地提高了教育教學質(zhì)量,促進了自身的成長。
除了以上方法,跨世紀還為各加盟園提供更加細致的解決方案,加盟跨世紀,跨世紀的一整套管理系統(tǒng)均可由加盟園拿去完全復(fù)制。
香港加盟網(wǎng)址:http://www.waveyastyle.com/kuashiji/
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