美術教育時值得借鑒的經驗

當美術被簡化為素描、速寫和色彩三大塊，成為美術高考選拔人才的通道時，無形之中人們對少兒美術教育的看法，要么認為美術就是畫畫，要么過度強調繪畫技巧，甚至以“成人化"的眼光來評價孩子的作品。今天，我們反思少兒美術教育的同時，已經有不少校外少兒美術培訓機構在教育觀念和教學方法上進行了探索，他們積累的經驗，成為我們探析美術教育時值得借鑒的有益部分。如萌心童畫美術培訓機構，下面就來具體介紹一下。

一、工作室式的“點餐”教學模式，促進兒童自主學習

萌心童畫的教學內容不僅有手工、色彩、剪紙、泥塑、水粉、油畫，紙工等，而且兒童可以根據自己的興趣和愛好，自由地選擇他所感興趣的學習內容。這樣，不僅可以尊重兒童的想法和興趣，更能讓兒童通過自主選擇進行學習。所以，萌心童畫在教學時沒有預設一個評價標準，而是根據兒童學習的興趣、愛好和進度對他們進行引導，真正做到“因材施教"。

二、從生活中培養(yǎng)兒童的動手能力和美術興趣

萌心童畫不僅重視對兒童自主能力的培養(yǎng)，在教學中還十分注重讓兒童接觸生活中不同類型的材料并進行動手加工和設計。來加強兒童對美術的興趣和情感的培養(yǎng)。因此，在萌心童畫的工作臺上有眾多質地各異的材料:柔軟綿密的線團、平滑光潔的紙張，繁星酒落般的紐扣、尖銳閃亮的螺絲釘、輾轉彎曲的繩索。

三、借助網絡平臺，實現(xiàn)家長與學校的實時互動

萌心童畫借助網絡平臺讓傳統(tǒng)的家長學?；訌膯渭兊亩叨ㄆ诨ピL，發(fā)展成家長學校之間實時的溝通與互動:1.家長會地接到來自于學校、教師的短信息和群消息;2.家長可以通過學校網址和網絡查閱學生的課程安排、查閱學校行事日歷:3.學校教師會每天實時拍照并發(fā)布學生學習情況和創(chuàng)作成果，便于家長了解學生在學校的各種情況;4.家長可以通過網絡平臺與教師或其他家長進行溝通交流或解答問題。萌心童畫給每一個來這里學習的兒童建立一個電子檔案袋，兒童在這里的每一個作品都被拍照存檔，這樣不僅記錄了兒童學習美術的成長過程，也便于今后學校后續(xù)教學的開展。

萌心童畫與傳統(tǒng)少兒美術訓練比較，解決了對孩子的綁縛，讓每一個孩子都能夠朝著個性化的方向發(fā)展，令孩子成為一個有個性的優(yōu)異人才，而不是呆板的學習機器?？靵砑用嗣刃耐嫲桑?/span>